TERTULIA DIALOGICA

Primera tertulia  dialógica de clase

Para la sesión de hoy la profesora les dio a los alumnos un documento sobre  programaciones en la unidad didáctica, "Incorporación de competencias básicas y concreción de tareas" (Rodríguez Torres, Javier, 2010),  para comentarlo en la clase. 
La tertulia se realizo en tres sesiones. La profesora le ha dado importancia  a hacer un círculo para la charla. A los alumnos y a las alumnas les ha resultado curioso que la profesora quisiera hacer un circulo lo más perfecto posible. Más allá de la perfección que uno quiera lograr, el circulo bien hecho en una tertulia da la oportunidad de mantener un orden y una estética, además de poder ver a todos los participantes y las participantes  para conseguir una mayor participación, comunicación y respeto. Esto se hace en educación infantil, para conseguir el mismo objetivo en las criaturas.

 Al iniciar la tertulia surgen preguntas para reflexionar como ¿Qué es programar? Programar es decidir. Programar es responsabilizarnos de la parcela que nos corresponde del proceso educativo. Si quisiéramos aproximarnos a una definición lo más completa y realista posible diríamos que una programación es un conjunto de decisiones adoptadas por el profesorado de una especialidad en un centro educativo, al respecto de una materia o área y del nivel en el que se imparte, todo ello en el marco del proceso global de enseñanza-aprendizaje. La programación es una herramienta de trabajo para el educador y no debe llegar a convertirse en una exigencia sin contenidos. Tal y como señala Gimeno Sacristán, la programación debe ser una fuente permanente de auto crítica y perfeccionamiento del profesor. 

Para Antúnez (1992) programar es "establecer una serie de actividades en un contexto y un tiempo determinados para enseñar unos contenidos con la pretensión de conseguir varios objetivos".  

Para muchos de estos alumnos, manejar estos conceptos que son nuevos para ellos les resulta difícil y complicado. Por ello debemos reflexionar como docentes cómo explicar de otra manera estos contenidos. Después de una reflexión por parte de la profesora, hoy se hizo una puesta en común para explicar las dudas que surgieron durante la tertulias y otras clases y gracias a esta reflexión surgió un orden y entendimiento por parte de los alumnos.